ワーク デ マナブ キョウイクガク
ワークで学ぶ教育学 / 井藤元編
| データ種別 | 図書 |
|---|---|
| 出版者 | 京都 : ナカニシヤ出版 |
| 出版年 | 2015.4 |
| 本文言語 | 日本語 |
| 大きさ | vii, 259p : 挿図, 肖像 ; 21cm |
書誌詳細を非表示
| 別書名 | 標題紙タイトル:Pedagogy 異なりアクセスタイトル:教育学 : ワークで学ぶ |
|---|---|
| 一般注記 | 読書案内, 参考文献: 章末 |
| 著者標目 | 井藤, 元(1980-) <イトウ, ゲン> |
| 件 名 | BSH:教育学 NDLSH:教育学 |
| 分 類 | NDC8:371 NDC9:371 |
| 書誌ID | 0000313192 |
| ISBN | 9784779509322 |
| NCID | BB18476307 |
| コメント | 目次 「教育」は何のためにあるのか？—「人間」になるために大切なことを「教える」「学ぶ」営みとして / 尾崎博美 なぜ公教育は必要なのか？—公教育が必要な四つの理由 / 髙宮正貴 学校とはどのような場所なのか？—学校の来歴と未来の学校 / 渡邊福太郎 学校のカタチは一つだけなのか？—オルタナティブな教育について / 井藤元 子どもとはどのような存在か？—子ども観の歴史と現在 / 渡邊福太郎 「いい先生」とはどんな「先生」か？—「教える‐学ぶ」の相互作用を生み出す「教師」の可能性 / 尾崎博美 「学校教員」は「子どもが好き」だけではなれない？—「教師」と「教員」はどう違うのか / 山本一生 子どもに価値を押し付けてよいのだろうか？—価値の教育をめぐる四つの視点 / 髙宮正貴 「伝える」とはどのようなことか？—教育における技術としての身体 / 小室弘毅 教育実践に「マニュアル」はどこまで有効か？—教育における「計画」や「指導案」の意味を考え直す / 畠山大 人は「段階を追って学ぶ」というのはほんとうか？—「基礎から応用へ」という学びから「総合性」をともなう学びへ / 畠山大 筆記用具が学習のやり方を変える？—毛筆からタブレット型ＰＣに至る学習方法の歴史 / 山本一生 学ぶことと身体とはどんな関係があるの？—「腑に落ちる」教育 / 小室弘毅 なぜ勉強しなくちゃいけないの？—子どもの疑問に向き合うために / 井谷信彦 「遊んでばかり」は悪いこと？—理想状態としての「遊び」 / 井藤元 「いのちの大切さ」を教えるには？—「いのちの教育」のあり方を考える / 河野桃子 未来の人材に求められることは？—異なる文化の他者とともに生きる / 米川泉子 建設的な議論のやり方は？—「共通了解」を見出そう / 苫野一徳 ディスカッション テーマ集—原理から教育を問い直す / 井谷信彦 |